网上科普有关“大班社会教案：小猫为什么搬家”话题很是火热 ，小编也是针对大班社会教案：小猫为什么搬家寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。
作为一名无私奉献的老师 ，往往需要进行教案编写工作 ，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性 。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的大班社会教案：小猫为什么搬家 ，仅供参考 ，希望能够帮助到大家。
大班社会教案：小猫为什么搬家1活动目标
1 、让幼儿知道小猫搬家的原因，树立保护水质等环境意识 。
2 、培养幼儿爬 ，走平衡木等动作的灵敏性 。
活动准备：
1、小猫头饰若干 ，自制钓鱼杆，与幼儿人数相等
2 、玩具马（代表小山），平衡木（代表小桥）体育器材
3 、手机
4、"保护河水 ，此处严禁堆放垃圾"牌子一块
活动过程：
（一）引导入题
1 、师：小朋友 ，小猫最喜欢吃什么？（小鱼）小鱼生长在哪里（水里）2 、师：老师带小朋友到××河和×河边看到什么
3、小结幼儿回答情况，问幼儿 ，小朋友 ，×条河边被居民倒垃圾，水变脏了 ，小鱼没了 ，小猫钓不到鱼吃怎么办谁能替小猫想办法（加以总结）（幼儿讨论：给小猫搬家，买小鱼给小猫吃 ，爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走 ，找环保叔叔……不让倒垃圾……）
（二）游戏活动
1 、师：小朋友们真聪明，知道××河里没有垃圾污染 ，那里的鱼多 ，我们先帮小猫把家搬到那条河边去住，好让小猫能钓到鱼吃，小朋友扮演小猫 ，把钓竿子带上好不好（好）待小朋友的爸爸把×条河边的垃圾运走后再搬回来。
2 、向幼儿讲清游戏规则：
玩法：全班分成6队 ，每队人数相等，每队第一个幼儿头戴小猫头饰 ，手拿钓鱼竿 ，要翻过小山，走过小桥（注意安全）鱼竿和头饰不准丢 ，到小猫新家后站好（每队前一个幼儿到"家"后 ，后一个幼儿才能"搬家" 。看哪队幼儿搬得快，先结束的一队是优胜者 ，选出前三名）
3、老师作示范表演后 ，幼儿开始游戏，不该"跑"的幼儿喊"加油" 。
4、第一次搬完后总结发奖 ，这时电话铃声响起 ，教者接电话：
内容：小猫原来的家小河的垃圾运走了，居民们不再倒垃圾，河水清了 ，小鱼又游回来了（表扬小朋友环保意识强）5 、把消息告诉幼儿后 ，再把"家"用同样方法搬回去
（三） 总结游戏情况，出示"保护河水人人有责 ，严禁乱倒垃圾"的牌子 ，活动结束。
活动反思：
1 、大班幼儿是幼儿身心发展的重要时期 。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展；学习控制自己的情绪；在活动中学会交往；动作发展更加完善，体力明显增强 。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。
2。对活动过程的反思：
⑴对幼儿发展的反思 ，幼儿在活动中大部分能主动参与进来 ，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼；一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中 ，孤僻的行为有所改观 。
⑵对教师专业发展的反思 ，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比较了解 ，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握 。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索 ，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时 ，我亲自到其身边进行解释和示范 ，对个别不能达到要求的.幼儿降低对其的要求 。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展 。
3。对活动效果的评析 。整个活动幼儿的参与度较高 ，但是对一些发展较快的幼儿来说 ，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象 ，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面 ，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来 。
4。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节 ，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求 ，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令 ，指挥幼儿的活动节奏等 。
大班社会教案：小猫为什么搬家2活动目标
1 、让幼儿知道小猫搬家的原因 ，树立保护水质等环境意识 。
2 、培养幼儿爬，走平衡木等动作的灵敏性。
3、对幼儿进行助人为乐的思想教育 。
活动准备：
1 、小猫头饰若干，自制钓鱼杆 ，与幼儿人数相等
2 、玩具马(代表小山) ，平衡木(代表小桥)体育器材
3、手机
4 、“保护河水，此处严禁堆放垃圾 ”牌子一块活动过程：
(一)引导入题
1 、师：小朋友 ，小猫最喜欢吃什么？(小鱼)小鱼生长在哪里(水里)
2、师：老师带小朋友到xx河和x河边看到什么
3 、小结幼儿回答情况 ，问幼儿，小朋友 ，x条河边被居民倒垃圾 ，水变脏了，小鱼没了 ，小猫钓不到鱼吃怎么办谁能替小猫想办法(加以总结)(幼儿讨论：给小猫搬家 ，买小鱼给小猫吃，爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走 ，找环保叔叔……不让倒垃圾……)
(二)游戏活动
1 、师：小朋友们真聪明 ，知道xx河里没有垃圾污染，那里的鱼多，我们先帮小猫把家搬到那条河边去住 ，好让小猫能钓到鱼吃 ，小朋友扮演小猫，把钓竿子带上好不好(好)待小朋友的爸爸把x条河边的垃圾运走后再搬回来 。
2、向幼儿讲清游戏规则：
玩法：全班分成6队 ，每队人数相等 ，每队第一个幼儿头戴小猫头饰，手拿钓鱼竿 ，要翻过小山 ，走过小桥(注意安全)鱼竿和头饰不准丢，到小猫新家后站好(每队前一个幼儿到“家 ”后 ，后一个幼儿才能“搬家”.看哪队幼儿搬得快 ，先结束的一队是优胜者，选出前三名)
3、老师作示范表演后 ，幼儿开始游戏 ，不该“跑 ”的幼儿喊“加油 ”。
4 、第一次搬完后总结发奖，这时电话铃声响起，教者接电话：
内容：小猫原来的家小河的垃圾运走了 ，居民们不再倒垃圾 ，河水清了，小鱼又游回来了(表扬小朋友环保意识强)
5 、把消息告诉幼儿后 ，再把“家”用同样方法搬回去
（三）总结游戏情况 ，出示“保护河水人人有责，严禁乱倒垃圾 ”的牌子 ，活动结束。
大班社会教案：小猫为什么搬家3活动目标：
1、让幼儿知道小猫搬家的原因,树立保护水质等环境意识 。
2 、培养幼儿爬,走平衡木等动作的灵敏性 。
3 、对幼儿进行助人为乐的思想教育。
4、乐于探索 、交流与分享 。
5 、培养幼儿的尝试精神 。
活动准备：
1、小猫头饰若干,自制钓鱼杆,与幼儿人数相等
2 、玩具马(代表小山),平衡木(代表小桥)体育器材
3 、手机
4、"保护河水,此处严禁堆放垃圾"牌子一块
活动过程：
(一)引导入题
1 、师：小朋友,小猫最喜欢吃什么？(小鱼)小鱼生长在哪里(水里)
2 、师：老师带小朋友到××河和×河边看到什么
3、小结幼儿回答情况 ，问幼儿，小朋友 ，×条河边被居民倒垃圾,水变脏了,小鱼没了,小猫钓不到鱼吃怎么办谁能替小猫想办法(加以总结)
(二)游戏活动
1、师：小朋友们真聪明,知道××河里没有垃圾污染,那里的鱼多,我们先帮小猫把家搬到那条河边去住,好让小猫能钓到鱼吃,小朋友扮演小猫,把钓竿子带上好不好(好)待小朋友的爸爸把×条河边的垃圾运走后再搬回来。
2 、向幼儿讲清游戏规则:玩法:全班分成6队,每队人数相等,每队第一个幼儿头戴小猫头饰,手拿钓鱼竿,要翻过小山,走过小桥(注意安全)鱼竿和头饰不准丢,到小猫新家后站好(每队前一个幼儿到"家"后,后一个幼儿才能"搬家".看哪队幼儿搬得快,先结束的一队是优胜者,选出前三名)
3 、老师作示范表演后,幼儿开始游戏,不该"跑"的幼儿喊"加油" 。
4、第一次搬完后总结发奖,这时电话铃声响起,教者接电话：
内容：小猫原来的家小河的垃圾运走了,居民们不再倒垃圾,河水清了,小鱼又游回来了(表扬小朋友环保意识强)
5 、把消息告诉幼儿后,再把"家"用同样方法搬回去
（三）总结游戏情况,出示"保护河水人人有责,严禁乱倒垃圾"的牌子,活动结束 。
活动反思：
1 、大班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展；学习控制自己的情绪；在活动中学会交往；动作发展更加完善 ，体力明显增强 。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导 。
2.对活动过程的反思：
⑴对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来 ，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动能自主创造一些动作 ，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼；一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。
⑵对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任 ，所以对班上幼儿的情况比较了解 ，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握 。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持 ，促进幼儿最大限度的发展 。
⑶对师幼互动的反思 ，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范 ，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动 ，因此活动也得以顺利开展。
3.对活动效果的评析 。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说 ，活动相对交简单 ，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面 ，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来 。
4. 如果让我重新上这节课 ，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来 ，比如：让他们来发号指令 ，指挥幼儿的活动节奏等。
关于“大班社会教案：小猫为什么搬家 ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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