网上科普有关“恩科西的上学遭遇引发大讨论”话题很是火热，小编也是针对恩科西的上学遭遇引发大讨论寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您 。
过去，南非人对于艾滋病患者都有一种不正常的看法，认为他们患病都是因为性生活不检点造成的 。可是 ，小恩科西绝对是一位无辜受害者。因此 ，这也是人们对他表示同情的原因。小恩科西第一次引起全南非人的注意，是因为他到学校上学的遭遇 。
小恩科西本来可能会像成千上万个南非患儿那样 ，早早地悄无声息地死去 ，但是，他的生命力非常顽强 ，竟然一直挺到了上学的年龄 。12年前 ，当养母基尔·约翰逊带着他到约翰内斯堡的一家小学注册上学时，他开始吸引了公众的目光。按照规定 ，约翰逊必须在申请表上注明小恩科西是艾滋病病毒携带者 ，这在当地掀起了一场轩然大波，许多人都反对他上学
约翰逊多次对人回忆起当时的情景：“这件事之所以引起一场风波 ，是因为那时候的南非还没有处理携带艾滋病病毒的孩子上学的政策 。我发现 ，学校的管理者和其他孩子们的家长开了一次秘密会议，讨论这件事，但他们没有告诉我 。对于是否应该允许恩科西入校的问题 ，家长们之间也产生了分歧 ，有一半人同意，另一半人不同意。后来我才知道 ，其中一位家长打电话将这件事告诉了一位记者 。 ”小恩科西最后终于在3个月后进了学堂 ，而在此之前，这个学校所有的教师都参加了一个如何与艾滋病病毒携带者相处的研讨会 。
此事经媒体报道后 ，引起了公众的极大关注 ，一场关于患了艾滋病到底意味着什么的大讨论在南非展开了。这场大讨论的一个成果是应该减少对于患艾滋病的人的负面看法，因为许多人是因为偶然或者是其他原因感染的 。这场讨论的另一个成果 ，就是公众发起了一场为约翰逊捐款的运动 ，让她成立“恩科西避难所 ”，这个避难所 ，后来成了携带艾滋病病毒的母亲和她们染上或没有染上艾滋病病毒的孩子的乐园 。据约翰逊说 ，以前小恩科西对于艾滋病一无所知，正是由于他亲生母亲的死和这次上学出现的插曲，使他开始对自己患有艾滋病感到不安。
15．艾滋病小斗士
一 、教学目标：
1． 能有感情地朗读课文 。
2． 学会本课生字新词 。
3． 默读课文 ，围绕中心问题认真思考 ，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
4． 通过学习具体的语言文字材料 ，感悟“小斗士”的可敬 ，培植战胜“灾难”的信心。
二 、教学重、难点 。
1． 了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士 ”？
2． 通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士 ”的可敬 ，培植战胜“灾难”的信心 。
三、教具准备
1媒体课件2病资料
四 、教学过程。
〈一〉 导入新课：
1． 师：同学们 ，什么叫斗士？
2． 生：勇敢面对困难的勇士 。
3． 师：他们是值得称赞的，是令人敬佩的 。那么 ，小斗士呢？就更伟大了。
4． 今天 ，我们一起学习第15课——（学生齐读《艾滋病小斗士》），
看到这个题目 ，你有哪些疑问？
5． 学生自由回答 。
6． 师：好 ，下面就让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文 。
〈二〉 、检查预习：出示生词，读一读。
〈三〉、初读课文 ，整体感知 。
1． 自读并思考：根据所给的词语提示 ，说一说这篇课文主要讲了什么？（“恩科西 ” 、“艾滋病 ” 、“不是……而是……”，“一边……一边…… ”）
2． 学生自由发言 。（主要讲述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病 ，坦然地面对生活 ，顽强与病魔做斗争，并且关心其他艾滋病患者的故事。）
〈四〉细读课文 ，感悟内容 。
（一） 细读第2 ，3，4自然段 ，感悟“不幸 ”
1． 出示：请大家看一组有关艾滋病儿童的 。这些患病的儿童是什么样子的呢？请你简要地描绘一下。
2． 师：你们了解艾滋病吗？谁来说一说？（获得性免疫缺陷综合症 ，通俗地讲，艾滋病就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏 ，使人体对威胁生命的各种病原体丧失了抵抗能力 ，从而发生多种感染或肿瘤，病人因体力消耗而极度虚弱、衰竭，呈恶病质状态 ，从而导致死亡。）
3． 所以说 ，艾滋病患者是痛苦的，是不幸的 。小恩科西就是其中的一位 。那么 ，他遭遇到怎样的不幸呢？自读课文的2 ，3，4自然段 ，划出有关的语句。并说一说你的感受 。
4． 学生自读并思考 。
5． 讨论交流：
（1）“不久母亲又被艾滋病夺去了生命”
（2）“在南非 ，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。 ”
（3）“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的 ，他竟然一直挺到了上学的年龄 。 ”
（当学生找到此句时 ，教师出示这句，并发问：再读读这句话 ，要特别注意哪些词呢？并说说从中你悟出了什么？“竟然”：一方面说明恩科西生命力顽强 、毅志坚定 。另一方面说明他能活这么长时间出乎大家的意料。“挺 ”是什么意思？用“坚持 ” ，“撑着”这些词换它好吗？为什么？从这个词你能看出他是一个怎样的孩子？）
（4）“9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师 、学生和家长的反对 ，还在当地引起了一场轩然大波 。”
（教师导问：“轩然大波 ”是什么意思？比喻大纠纷 。）
当养母带着恩科西到一家小学报名上学时 ，全校的大多数老师是什么反应？（学生想象一下，说一说）
当恩科西好不容易走进课堂 ，准备和同学们在一起的时候 ，大多数的学生是什么反应？（学生想象一下，说一说）
当恩科西第二天准备继续上学的时候 ，得知恩科西是一名艾滋病患者的家长 ，他们又是什么态度？（学生想象一下，说一说）
备注：如果学生找不到这句话 ，教师则提示说：“其实 ，艾滋病给他带来的痛苦又何止这些？还有没有其它方面的？你是从哪里看出来的？
（二） 细读第5，6 ，7自然段 ，感悟“抗争 ”
1． 过渡：面对巨大的不幸，恩科西是如何抗争的呢？5，6 ，7三个自然段分别讲了它所做的三件事 ，你能把它们分别概括出来吗？
讨论交流。
1．出席艾滋病研讨会，不断呼吁 。
出示第五自然段 。读读这段话 ，想一想应该抓住哪些关键的词语？并说一说从中你悟出了什么？
教师抓住“纤弱”这个词语 ，深入发问：从中你知道了什么？身体虚弱。已经不行了。教师追问：在这种情况下，小恩科西他想到的是什么？他又是如何做的呢？让我们一起有感情地读一读这句话 。
2． 那么 ，第二件事是什么？（出席2000年的艾滋病大会 。）
师：那么 ，此时已到艾滋病晚期的恩科西，已经是什么样子的？出示 ，联系全文 ，大家描绘一下。
师：当所有与会代表看到骨瘦如柴，已到生命最后一息的恩科西站在的面前的时候 ，当他们听到他那感人肺腑的发言后 ，各国代表们的会想些什么、说些什么呢？学生：思考 、自由发言 。
教师小结：是啊，小恩科西顽强地与病魔抗争，令人感动 。从他的发言中 ，我们还能感受到 ，他代表所有艾滋病患者，在与社会抗争。这抗争其实在唤醒人们 ，应给予艾滋病患者足够的尊重与帮助 。
3． 师：从中你可以悟出什么？（1 。小恩科西对未来充满希望。2 。他希望自己长大后能帮助更多的艾滋病患者）
过渡语：恩科西如此热爱生活 。顽强斗争 ，令人感动。可是艾滋病冷酷无情 。恩科西的病情开始——（学生齐读第8自然段）
（三） 学习第8，9自然段 ，感悟“关注 ”
1． 教师导读第8自然段：2001年初 ，恩科西的病情——（学生读）6月1日那天，被艾滋病——（学生读）
2． 读了这段话 ，你的体会是什么？
3． 他的死 ，引起了许多人的关注 。联合国秘书长安南是怎么说的？南非前总统曼德拉呢？请大家抓住有感情地读一读。
〈五〉 、总结全文，升华主题。
1．同学们 ，恩科西面对着巨大的不幸 ，他不仅顽强抗争、自强不息，而且关心和他一样不幸的患者 。为所有人做出了榜样 。是一名真正的斗士。
2．那么，做为一名普通的小学生 ，我们也会面临过挫折和失败 。那么我们应该如何面对呢？请用“不是……而是…… ”练说 。
不幸 母婴传播
艾滋孤儿
艾滋病小斗士 小恩科西
抗争 消除歧视
关于“恩科西的上学遭遇引发大讨论”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
本文来自作者[飞松]投稿，不代表缔安号立场，如若转载，请注明出处：https://oxylanechinavideo.com/cshi/202504-1085.html
评论列表（4条）
我是缔安号的签约作者“飞松”！
希望本篇文章《恩科西的上学遭遇引发大讨论》能对你有所帮助！
本站[缔安号]内容主要涵盖：国足,欧洲杯,世界杯,篮球,欧冠,亚冠,英超,足球,综合体育
本文概览：网上科普有关“恩科西的上学遭遇引发大讨论”话题很是火热，小编也是针对恩科西的上学遭遇引发大讨论寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助...